多元化教育帮助孩子找寻新起点

多元化教育帮助孩子找寻新起点，对于教育机构来讲让孩子能更好的接受新东西这很重要，多元化教育同样很受欢迎，经营教育培训机构的时候我们需要注意什么？还有教育行业的一些制约性东西，这些都是很关键的问题。

多元化教育培训《各省市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

多元化教育如何让学生全面而有个性地发展，成为未来社会各行各业的人才呢?结合新形势下的教育需求，江西省西山学校提出了“教体结合、共育良才、体脑平衡、追求卓越”的育人目标，构建了“武术、龙狮、英语、足球、艺术体育”五大特色教育体系，形成了独有的鲜明的办学特色品牌，其发展生机勃勃，欣欣向荣。

吸收文化——

多元化教育国外好教育频频走入西山

《纲要》把“深化教育对外开放”作为制度创新、促进教育改革和发展的内驱力之一。“情怀，国内外视野”也是新时代学校对学生培养的新要求、新期待。

2014年5月29日下午，江西省西山学校的多功能报告厅座无虚席，学生们在这里用心倾听一场可能改变他们人生走向的说明会。因为从这天起，意大利艺术留学预科研究好生源基地正式落地西山，这意味着，西山学子都拥有进入意大利高校深造的机会。

据了解，意大利艺术留学预科的研究是中国教师发展会教师科研“十二五”规划项目“意大利艺术留学的研究”成果。中国教师发展会作为直属部门，其教师科研专项管理办公室系针对教师科研项目指导、审核、立项、科研成果向教学实践转化的规划管理机构。作为中意两国政府支持的重要的教育互培项目，很多学子通过这个特殊通道实现了留学意大利、享受国内外创新艺术教育的梦想。

多年教学经验让西山学校的老师们愈发感觉到，有些文化成绩不理想的孩子，其综合素质其实并不差，这当中还有不少是艺术“小天才”，他们需要更宽广的成长平台。如果能够根据他们的兴趣特长因势利导，孩子们完全可以用另一种方式成就理想。

办学11年的江西省西山学校，始终坚持“教体结合，共育良才，体脑平衡，追求卓越”的办学理念，多管齐下培养学生，每年都向清华大学美术学院、美术学院、中国美术学院等国内创新学府，输送一批美术、音乐、舞蹈类特长生。为了继续拓宽办学渠道，落实特色办学模式的多元化，学校还积很申请并成功通过审核，被授予“意大利艺术留学预科研究好生源基地”称号，终于成为该课题的实验学校。

与此同时，德国派尼地区代表团，非洲乌干达、利比里亚、津巴布韦、加纳等15个非洲英语各省市中小学校长，欧洲蒙特梭利院长，韩国留学生部、韩国郡山高校等国外好教育的代表，也频频走入西山，不断探索合作项目，相信未来的西山将为学子多元化发展带来更为广阔的空间。

激发潜能——

确立差异、特色、优良的培养目标

《纲要》把“人才培养模式改革”列为重中之重，强调“创新人才培养模式，加大拔尖人才的培养力度”。近年来，“关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”、“探索新型学校拔尖学生培养模式”在江西省西山学校早已不再是口号。西山学校鲜明提出：“尊重差异，差异也是一种资源。”围绕进一步转变学习方式、提升学习能力、拓宽发展路径，构建灵活多元的人才培养体系。

江西省西山学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体，师生很过6000人的大型学校。“一个学生的教育失败，对学校来说，只是千分之一;但对学生及其家庭来说，却是**。”因此对每一个学生，老师们都不能有丝毫的懈怠和失职，发现、发展他们优的一面，因材施教，扬长补短，让他们成为好的自己，就是西山教育的出发点和责任。

西山学校相信每一个学生都是可塑之才，承认学生平等享受教育的权利和机会，正视学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展，为每一个学生的可持续发展奠定坚实的基础，实现人的成长与时代的和谐共进。西山老师认定“只有分层教学才能让好的学生更加好，让一般的学生有进步，让潜能有待开发的学生获得好的发展”。据此，学校根据学生入学考试情况分层编班：为学习潜力大的学生冲刺重点大学打造的一本课程，为学习潜力较好的学生冲刺一般大学打造的二本课程。文化班在完成各省市规定的教学大纲的同时，把每位学生“包干到人”，一位老师负责提高几位学生，根据学生的情况进行培优补差。

学校多元化的育人理念不仅仅只针对文化类学生。在开齐、开足、上好学科课程的同时，学校还根据学生的兴趣爱好，开设了数十个特色兴趣班，聘请专职的教师对学生进行系统训练，为具有美术、音乐和体育特长的学生打造相应的课程，让学生拥有一至两种特长，使他们日后能够以过硬的专职考试成绩进入理想的大学深造，从而激发他们的学习热情。

杨帆，成绩并不拔尖，但体质好反应快，酷爱足球，于是老师们为他量身定制了学习和训练计划。2010年年底，杨帆入选学校小学足球队训练。2014年2月，他的突出表现引起中很北京国安俱乐部注意，将其纳入U-14少年队。同年5月，在参加**体育频道“行业实力品牌中国”栏目少年足球任意球踢准赛中，这名西山小少年获得全胜，一举拿下擂主称号。

王健荣、刘培莉、陈敏、倪婷婷、曹映雪……素质全面、热爱音乐，班主任没有责怪他们“不务正业”，而是牵头为他们制订学习方案。在中国国内外文化艺术交流协会、中国教育国内外交流协会、(香港)国内外艺术专职等级评审协会、中国人民对外友好协会共同主办的第六届香港国内外青少年艺术节总决赛上，王健荣获西洋乐大赛少年B组金奖，刘培莉获小提琴青年专职A组二等奖，陈敏、倪婷婷获声乐青年专职A组好表演奖，曹映雪获钢琴青年专职A组好表演奖。

彭碧馨，活泼乐观、积很向上。英语老师很快发现她语感好，口才佳，于是对她提出了更高的要求——在课堂上用英语对话，阅读原版小说，多学习英文歌。彭碧馨的英语水平得到明显提升。在前不久举行的全省第十三届高中英语听力能力提升活动中，她与西山高二年级的万志豪、高梦娟、刘志杰等同学都获得一等奖的好成绩。

在西山学校，悠扬的琴声、清澈的歌声、跃动的舞姿酷炫青春的风采;色彩缤纷、浓淡山水跃然纸上;你若不是亲眼所见这些缜密的足球攻防，难以相信是学生们的智慧;文化课上，他们或大声诵读，或凝神思索，或奋笔疾书……无论你爱好音乐、美术、机器人、足球、篮球、羽毛球、乒乓球，还是想潜心文化课的学习，这方热情的土地都将为不同类型和不同层次的学生找到适合自己的成长土壤、发展空间和奋斗目标，每个学生都能体验到成功的快乐，真正做到乐学、勤学、会学，从而奠定终身发展的良好基础。学校广泛开展了丰富的具有个性色彩的校园文化体育活动，致力于创造学校健康和乐的情感氛围。学校不仅让篮球、乒乓球、足球、跆拳道、排球、口琴、葫芦丝、笛子、绘画、剪纸等传统的体育艺术项目走进了课堂，还涌现了龙狮、沙滩排球、京剧等一批更加具有观赏性和技巧性的体育艺术传统项目，形成了“百花齐放春满园、体艺双馨展风采”的校园文化体育新局面。

问渠哪得清如许，为有源头活水来——这源头汩汩流出的活水就是鲜明的办学特色!正因为有了如此鲜明的特色，学生的综合素养得以提升。特色兴校，使“西山”的学生散发出与众不同的个性与魅力，更使这所建校11年的学校焕发着勃勃生机。