人才教育培训发展需要循序渐进

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人才教育培训當前，全國氣象部門正在深化氣象改革和全面推進氣象現代化建設，迫切需要提高氣象人才教育培訓水平和人才隊伍素質，氣象人才教育培訓工作越來越重要。如何更好地推動氣象人才教育培訓工作?不少“名師”給出了科學建議。

“總結經驗對於做好以后的人才教育培訓工作至關重要。”對於預報員培訓和輪訓，北京大學教授陶祖鈺體會頗深，“預報員輪訓工作取得了很大成績，提高了預報員素質，奠定了團隊基礎。”

他在總結前五年預報員培訓和輪訓工作經驗時指出，先是方向明確，對整個輪訓工作意義重大﹔其次是視野廣、起點高，邀請業內頂尖專家甚至國外專家授課﹔再次是方法正確，緊密聯系實際﹔做到了教學相長，不僅學員在學習，教師也在學習。另外，學員和教員並非一成不變，許多參加培訓的學員后來也成為了授課老師﹔學風正，不搞形式主義，切實做到審問之、慎行之、明辨之、篤行之。

曾參與中國氣象局教育培訓授課的中國工程院院士許健民也認為：“講一個小時課，可能准備時間遠遠很出一個小時，這對我們自己的工作也有很大的促進作用。”

“不說具體數據，通過預報員輪訓，‘滿嘴’搞模式的現象在減少。”作為兼職教師，北京市氣象台席預報員孫繼鬆認為，預報員輪訓的成果比較明顯。長期從事業務工作可能形成固化思維，而培訓和被培訓是相互學習的過程。“我喜歡給預報員講課，在這個過程中有反饋、有交流。而且在培訓的過程中，能解決書本上解釋不了的業務上的很多問題。”

既是預報員，又擔任干部學院兼職教師，何立富感受頗深：“整個預報員隊伍素質能力提升顯著，比如預報員對天氣學、物理學中的一些概念認識清晰多了，對系統結構的把握有很大的提升。”

當然，氣象人才教育培訓也面臨一些問題。如何加強人才教育培訓工作成為專家關注的重點。陶祖鈺認為，作為教師和學員，應當敬業、誠信，從實際出發，真心誠意，格物致知。不管做人還是做事，要講究誠心誠意。從教師參與培訓工作到學員接受培訓，如果總是想抄近道，欲速則不達﹔如果老老實實學，則水到渠成。

陶祖鈺建議，一是有針對性地開辦專題研討班，加強培養氣象骨干力量。比如在數值預報應用方面，應對預報員如何應用數值預報進行專題研討。二是辦好普及班，普及基礎知識。三是學習國際前沿成果，不是把自己禁錮起來，也不能隻知外國不知中國、不能隻知文獻不知實際，做到自力更生。

對於未來的氣象人才教育培訓工作，許健民從氣象衛星領域出發認為，應把衛星雲圖產品做好、做精﹔在預報員培訓過程中，要加強交流，促使自身提高研究水平，加強對衛星產品的應用，“衛星產品不受時間和空間條件的限制。應及時分享研究經驗，同時聽取意見。”

“年輕教師要沉下去，深入業務單位或者承擔科研項目﹔同時還要發掘有經驗的預報員參與授課。”孫繼鬆提出。

培養高層次領軍人才和學科帶頭人也是人才教育培訓工作的重要內容之一。氣象干部培訓學院退休教師王強認為：“高層次人才不單單是靠學校培養出來的，而是全方面的培養和鍛煉形成的，教育和培訓可以發揮重要作用。培養專業對口人才和有后勁發展潛力的人才都是必要的。一方面要幫助他們建立扎實的數理基礎，另一方面要為他們提供幫助、創造條件。”